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为什么是山东？敢于“抢跑”无疑是关键原因之一。最令人印象深刻的是，在2020年9月，线下演出行业刚开始复苏时，山东就紧锣密鼓地策划了9场音乐节，一时间超过四川、江苏和浙江，举办音乐节的数量位列全国省市第一。
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作为一名家庭医生，左惠琴要管理的社区签约病人接近2000人，大部分加过微信和手机号，她常常要利用午休和下班时间来回复手机上病人的问询，对于有多病共存且不稳定老人，她需要一个月联系1次，关注对方的身体状况，并适时给予他们指导。还有一部分是家庭病床，“我有3名家庭病床患者，每2周需要上门去看一下他们的病情变化，并帮助他们及时调整治疗的方案。”
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目前，美国政府的对华战略基本定型，也就是将中国定位为所谓“头号战略竞争对手”。袁征表示，美国政府的对华战略是，该对抗的时候就对抗，需要合作的时候再合作，呈现出明显的霸权思维。 因而总体来说，当前中美之间的战略互信尽失、竞争博弈加剧，两国关系仍处于低谷，面临着很多的矛盾和挑战。
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南京市住房保障和房产局副局长蒋海琴说，新政策出台以来，从数据上看，南京全市商品房的日均交易量、二手房的新增客户量以及带看量均出现增长，市场的活跃度有所提升。
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此外，台湾海峡、南海东北部以及台湾岛沿海、福建沿海、广东东部沿海、浙江南部沿海等地还需警惕大风影响。今天这一带海域及沿海地区将有6至8级大风，阵风9至10级，部分海域或地区的风力有9至10级，阵风11至12级，“海葵”中心经过的附近海面或地区的风力有11级，阵风12至13级。
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刘俊生说，当时161位“60后”省部级官员，博士占45%，硕士占43%，本科占11%。他认为，官场对学历的重视程度超出想象，“60后”省部级领导正好赶上恢复高考时期，这促使他们追求学历的欲望非常强烈。
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财联社8月22日电，美国商务部在一份声明中宣布，工业和安全局将33个实体从“未经核实清单”（Unverified List）剔除，其中27个实体位于中国，包括北京普科测控技术有限公司、广东光华科技股份有限公司、苏州超微精纳光电有限公司等。小财注：列入“未经核实清单”（UVL），标志着美国商务部工业与安全局（BIS）不能核实外国实体的合法性和可靠性，迫使美国出口商在向这些实体付运商品前进行更多尽职调查。UVL项下的实体距离被列入BIS的“实体清单”只有一步之遥，若在被加入“未经核实”清单后60日内未能完成有关产品的最终用途核查，则将导致更严厉的处罚。
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“善始善终做好大型平台企业金融业务整改。”2023年中国人民银行工作会议释放信号，2022年，大型平台企业金融业务整改是人民银行防范化解金融风险取得新成果之一。2023年，要持续深化金融改革，并加强平台企业金融业务常态化监管。
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此外，今年上半年，济南也实现了对福州的反超。其中，济南上半年GDP为5841亿元，同比增长6.4%；福州上半年GDP为5781.46亿元，同比增长4.5%。
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丁长发向中国新闻周刊表示，上海上半年实现高增长，一方面与去年同期的低基数密不可分。2022年上半年，上海受到疫情严重冲击，经济出现负增长，直接导致上海GDP未能突破2万亿元（1.93万亿元），按可比价格计算，较前年同期下降5.7%。
中新社北京8月25日电题：外派教师的柬埔寨教书路：播撒文化火种收获桃李芬芳 中新社记者徐文欣 “华文教育是中华文化的‘留根工程’，当我的学生长大时，他们一定会对中国有着更好的理解和更深的感情。”两个星期前，22名外派教师从湖南长沙出发，前往柬埔寨开启教学任务。杨杰是这支队伍的队长，他向记者介绍，“我所在的柬埔寨贡布省禄山市公立华侨学校创办于1999年，是禄山市最早的中文学校，但学校因疫情一度停办，现在重新开学，百废待兴。” 来到学校后，杨杰被任命为教导主任，但由于校长位置暂时空缺，学校的日常工作都要他在教课之余一一处理。杨杰说，学校已经招收了1200多名学生，但老师数量并不多，学校面临严重的师资紧缺问题。 “这些学生包括华裔新生代、柬埔寨本地学童，还有部分从越南跨国求学的学生，他们都是中文学习者。”年近六旬的马忠明是和杨杰一同前往这所学校的“战友”，也是这支队伍中年龄最长的老师，他说，孩子们渴望学习中文、了解中国，对他们来说，一口流利的中文意味着能找到一份更好的工作。 “学校大约有40名老师，其中包括约20名当地教师、16名来自中国的外派教师，还有几位临时聘来的教师。从幼儿园到初中，都是这些老师在授课，学校只能有什么老师开什么课，这导致从四年级至初中的数学课迟迟没有开。”马忠明介绍，学生的中文水平有限，大多数停留在简单的对话层面，教学条件也比较简陋，教室里只有一小块可以写字的地方，没有任何现代化教学设备。 “来到学校才发现，原来孩子们对中文的理解并不多。学生们的年龄也参差不齐，一年级班上最大的孩子有15岁，最小的只有5岁左右。我要不停地做动作、画简笔画、看图片来和学生交流。”柬埔寨三州府市新民学校的“00后”梅扬浠是这支队伍中年龄最小的老师，她告诉记者，虽然交流并不顺畅，但学生们对老师们的喜爱之情溢于言表。 “上课前，学生会主动到办公室，看看老师需不需要帮忙拿东西到教室，他们不会说很长的句子，就说‘帮助’来表达自己的心意。”梅扬浠说，她每周需要上22节课，每一节课不同班级的孩子都会来。 “孩子们看到中国来的老师，会热情地打招呼，还拿出自己收藏的小贴纸和文具袋当作礼物。这些温暖让我充满干劲，我希望能教会他们更多，让人们在不同的国家都能够听到中文。”梅扬浠说道。 王赛平是柬埔寨三州府市新民学校另一名外派教师，她曾在巴西和老挝给孩子们上中文课。孩子们对中国语言、中国文化强烈的求知欲让她再次成为外派教师。 “我喜爱课堂，喜爱学生，课堂是我每日开心所在。”王赛平表示，外派教师需要克服艰苦的环境、语言的隔阂，是一段需要爱心的长途旅行，也是一份播种希望的工作，它能让孩子们实现跨文化的交流与理解，也感受灿烂的中华文化。(完)
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